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Cuando un niño presenta dificultades en la comunicación, la socialización y el comportamiento, pero no encaja completamente en un diagnóstico específico, los especialistas pueden hablar de Trastorno Generalizado del Desarrollo No Especificado (TGD-NE).
Pero… ¿qué significa realmente este diagnóstico? ¿Es una forma de autismo? ¿Cómo se diferencia de otros trastornos del desarrollo? Vamos a aclararlo todo.
Los Trastornos de la Conducta Alimentaria (TCA) no son simplemente “querer estar delgado” o “comer poco”. Son problemas de salud mental serios, en los que la relación con la comida y el cuerpo se vuelve dañina y descontrolada.
Cada vez más niños, adolescentes y adultos sufren estos trastornos, muchas veces en silencio. Por eso, es importante entender qué son, cómo reconocerlos y cómo ayudar.
¿Por qué un niño pequeño cree que la luna lo sigue cuando camina? ¿O por qué un adolescente empieza a cuestionarlo todo? Estas y muchas otras preguntas sobre el desarrollo cognitivo fueron estudiadas por Jean Piaget, uno de los psicólogos más influyentes en la educación y la psicología evolutiva.
Piaget propuso que los niños no piensan igual que los adultos, sino que pasan por etapas de desarrollo cognitivo, en las que su forma de entender el mundo va cambiando.
Seguramente has visto a algún niño parpadear rápidamente sin razón aparente, mover la cabeza de forma repetitiva o hacer sonidos involuntarios. A simple vista, pueden parecer simples gestos, pero si se repiten con frecuencia y afectan su vida diaria, podría tratarse de un Trastorno de Tics.
Aunque estos movimientos pueden preocupar a los padres y docentes, lo más importante es comprender qué son, por qué ocurren y cómo podemos ayudar a quienes los padecen.
Es común que los niños repitan ciertos movimientos, como balancearse o agitar las manos, especialmente cuando están emocionados o concentrados. Sin embargo, cuando estos movimientos son repetitivos, persistentes y afectan su vida diaria o seguridad, podríamos estar ante un Trastorno de Movimientos Estereotipados (TME).
Este trastorno puede parecer inofensivo, pero en algunos casos puede interferir con el desarrollo del niño, su aprendizaje y su integración social.
En este artículo exploraremos qué son los movimientos estereotipados, cómo identificarlos y qué estrategias pueden ayudar a los niños que los presentan.
¿Alguna vez has escuchado a un niño decir «tete» en lugar de «pelota», o «casa» en vez de «taza»? Aunque ciertos errores de pronunciación son normales en el desarrollo del habla, cuando estas dificultades persisten más allá de la edad esperada, podríamos estar ante un Trastorno Fonológico Infantil.
Pero, ¿qué significa exactamente este trastorno? ¿Por qué ocurre y cómo podemos ayudar a los niños que lo presentan?
